تصویر، پیشدرآمد روایت در کتاب کودک است
نویسنده کتاب «کفشی که خانه خانم مرغه شد»، با تأکید بر نقش کلیدی تصویرگری در ادبیات کودک گفت: کتاب کودک باید بهگونهای طراحی شود که کودکان حتی پیش از یادگیری خواندن، بتوانند از مسیر تصاویر، داستان را درک و دنبال کنند.
سمیه سیدیان، نویسنده کتاب کودک «کفشی که خانه خانم مرغه شد»، معتقد است کتاب کودک باید پیش از آنکه متکی به خواندن باشد، بر درک تصویری تکیه کند؛ بهگونهای که کودک حتی بدون توانایی خواندن متن، بتواند با دنبال کردن تصاویر، مسیر داستان را کشف کند.
سمیه سیدیان در گفتگوی اختصاصی با خبرنگار فرهنگی شبکه خبری تحلیلی «تیتر۱» درباره اثر خود، با تأکید بر نقش تصویرگری در انتقال مفهوم، اظهار کرد: در کتابهای کودک، تصویر صرفاً مکمل متن نیست، بلکه بخشی از روایت داستان است و اگر درست طراحی شود، میتواند قصه را بهتنهایی بازگو کند.
این نویسنده حوزه ادبیات کودک با اشاره به اینکه کتاب مصور «کفشی که خانه خانم مرغه شد» با رویکردی آموزشی تولید شده است، افزود: در این اثر تلاش شده مفاهیمی مانند خلاقیت، نگاه متفاوت بهاشیاء و مهارتهای ساده زندگی بهصورت غیرمستقیم و در قالب داستانی شیرین از زبان حیوانات به کودکان منتقل شود.
وی با بیان اینکه داستانهای تصویری در سالهای اخیر جایگاه ویژهای در سبد فرهنگی خانوادهها پیدا کردهاند، گفت: ترکیب شنیدن قصه و مشاهده همزمان تصاویر، قدرت تخیل کودک را تقویت کرده و باعث میشود ارتباط عمیقتری با داستان برقرار کند. این فرآیند، یادگیری را به تجربهای لذتبخش تبدیل میکند.
نویسنده «کفشی که خانه خانم مرغه شد» درباره پیام محوری داستان توضیح داد: این کتاب به کودکان میآموزد بسیاری از وسایلی که بیاستفاده به نظر میرسند، میتوانند با کمی خلاقیت کاربردهای تازهای پیدا کنند. چنین نگاهی، ذهن کودک را از کلیشهها رها کرده و او را به کشف دوباره محیط اطرافش تشویق میکند.
سیدیان استفاده از شخصیتهای حیوانی را یکی از نقاط قوت اثر دانست و گفت: حیوانات، بهدلیل نزدیکی به دنیای ذهنی کودکان، امکان همذاتپنداری بیشتری ایجاد میکنند و فضای داستان را ملموستر و باورپذیرتر میسازند. این شیوه، هرچند ریشه در ادبیات کهن دارد، اما امروز با ابزارهای نوین تصویرسازی و روایت، جلوهای تازه یافته است.
وی در پایان، بازخورد مخاطبان را مثبت ارزیابی کرد و افزود: سادگی روایت، هماهنگی دقیق متن و تصویر و طراحی جذاب، باعث شده کودکان گروه سنی «ب» و سالهای ابتدایی دبستان ارتباط خوبی با این کتاب برقرار کنند؛ بهطوری که حتی کودکانی که هنوز خواندن را نیاموختهاند، از طریق تصاویر، داستان را دنبال میکنند.
الهه ملاحسینی _ تیتر یک
انتهای خبر/
